Terça-feira, Julho 23, 2024
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Educação: Entroncamento recebe IV Encontro Equipas Multidisciplinares do Médio Tejo

O IV Encontro Equipas Multidisciplinares Médio Tejo vai realizar-se bo dia 15 de julho, no Cineteatro S. João no Entroncamento.

Este Encontro surge integrado no Plano Estratégico de Desenvolvimento Intermunicipal da Educação, PEDIME, e tem como objetivos debater a constituição e funcionamento das equipas multidisciplinares (EQM); identificar fragilidades e potencialidades que se associam à intervenção dos técnicos que integram as EQM e identificar sugestões que contribuam para melhorar a eficiência do funcionamento das referidas equipas.

Educação de Excelência Médio Tejo

No âmbito dos PIICIE, desde o ano de 2016 a CIM Médio Tejo dinamiza o projeto “Educação de Excelência Médio Tejo”.

Um dos seus eixos é o PEDIME (Plano Estratégico de Desenvolvimento Intermunicipal da Educação), cuja implementação, desenvolvimento e avaliação se apoia numa lógica de planeamento estratégico multinível, envolvendo, além da CIM Médio Tejo, os municípios da região, os AE/ENA e outros parceiros locais e nacionais.

A coordenação e planeamento intermunicipal visa a partilha de recursos e a convergência de ações orientadas para a superação das limitações e/ou problemas educativos comuns.

O funcionamento de equipas multidisciplinares (EQM) e, por outro lado, a implementação de um projeto piloto sobre Orientação e Desenvolvimento de Competências de Gestão de Carreira para os alunos do Médio Tejo, são exemplos de medidas que visam contribuir para a promoção do sucesso escolar, em particular da inclusão, uma vez que é crescente a necessidade de encontrar soluções que deem resposta aos diferentes desafios que a comunidade educativa identifica.

As equipas multidisciplinares

Ao nível dos municípios, o funcionamento de equipas multidisciplinares (EQM) tem suportado a prossecução de um elevado número de medidas. Neste contexto, os técnicos e educadores que integram as EQM desempenham um papel fundamental no apoio às crianças e jovens em matéria de educação. Quer pela diversidade de perfis  profissionais que os carateriza, quer pelo facto de a constituição de cada equipa resultar de um processo de diagnóstico de situação e respetiva proposta de intervenção.

Orientação e Desenvolvimento de Competências de Gestão de Carreira

Os elementos que constituem o grupo de trabalho da Educação têm debatido a orientação vocacional dos alunos que frequentam o ensino básico (3.º CEB) e o ensino secundário. As considerações produzidas permitem concluir que, efetivamente, há margem de progressão para melhorar as dinâmicas que apoiam a decisão dos alunos relativamente à escolha de uma via para prosseguimento de estudos.

Os testemunhos de alunos e famílias permitem concluir acerca de um conjunto de dinâmicas que ficam aquém do que é tido como expetável em matéria de orientação e desenvolvimento de competências de gestão de carreira. Logo, um elevado número de alunos toma decisões pouco fundamentadas em critérios que não priorizam o respetivo perfil. Não raras vezes, no decurso de cada ano letivo muitos optam por solicitar alteração do percurso formativo ao nível do ensino secundário. Outros, frequentemente concluem que a opção tomada, por exemplo para o ensino superior, não foi a mais adequada. Ou seja, por múltiplos fatores o percurso formativo é claramente marcado por constrangimentos que se repercutem desfavoravelmente ao nível profissional e pessoal de cada indivíduo.

Encontro EQM programa

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